大學四六級改革措施是什么？

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大學英語四、六級考試經歷了一個不斷完善的過程。為進步考試的效度和信度，采取了一系列的改革措施。

大學英語四六級考試題型結構組成

　　體制，不設及格線;成績報導方式由考試合格證書改為成績報告單，即考后向每位考生發放成績報告單，報導內容包括：總分、單項分等。為使學校理解考試分數的含義并根據各校的實際情況合理使用考試測量的結果，四、六級考試委員會將向學校給四、六級考試分數的解釋。

　　在考試內容和形式上，四、六級考試將加大聽力理解部分的題量和比例，增加*閱讀理解測試，增加非選擇性試題的比例。試點階段的四、六級考試由四部分構成：聽力理解、閱讀理解、綜合測試和寫作測試。聽力理解部分的比例進步到 35% ，其中聽力對話占 15% ，聽力短文占 20% 。聽力對話部分包括短對話和長對話的聽力理解;聽力短文部分包括短文聽寫和選擇題型的短文理解;聽力題材選用對話、講座、廣播電視節目等更具真實性的材料。閱讀理解部分比例調整為 35% ，其中仔細閱讀部分(careful reading )占 25% ，*閱讀部分(fast reading )占 10% 。仔細閱讀部分除測試篇章閱讀理解外，還包括對篇章語境中的詞匯理解的測試;*閱讀部分測試各種*閱讀技能。綜合測試比例為 15% ，由兩部分構成。*部分為完型填空或改錯，占 10% ;第二部分為短句問答或翻譯，占 5% 。寫作能力測試部分比例為 15% ，體裁包括議論文、說明文、應用文等。試點階段四、六級考試各部分測試內容、題型和所占比例如表所示。

大學四六級改革措施六級考試樣卷

1)采用新題型，增加主觀題的比例;

2)設作文*分，使師生更加重視寫作能力的培養;

3)報導平均級點分，以準確反映學校的總體教學水平。經教育部主管部門的批準，將于1999年5月起在部分院校逐步實施大學英語口語考試?？梢灶A見，大學英語口語考試的實施將極大地推動我國大學英語的教學。此外，*國大學英語考試委員會已開始開展CET計算機化考試的研究，使CET考試更具科學化和現代化。

4) 不過, 大學英語四、六級考試的科學化和現代化需要更多人付出努力。

5)采用“多卷多題”的模式。從2012年12月起，多省份開始啟用同一考場內的“多卷多題”模式，即在同一考場內使用多套試卷，這不同于以往采用同一套試題，僅通過變化題目順序實現多卷的方式。自2005 年6月考試起，四、六級考試成績將采用滿分為 710 分的計分

大學四六級大綱改革  

       在考務管理方面， 2005年6月起教育部考試中心將啟用新的四、六級考試(試點)報名和考務管理系統，嚴格認定考生報名資格，加強對考場組織和考風考紀的管理，切實做好考試*密工作。

　　由于四、六級考試是一個每年涉及上千萬考生的超大規模標準化考試，因此考試內容和形式的改革須經過一定規模的試點，對新試卷的有效性和可行性作出科學的論證，并了解師生的反饋。為此，自2006年1月開始，從參加大學英語教學改革試點學生中試行改革后的四級考試，自2006年6月開始，以同等方式試行新的六級考試。初步定于 2007年1月*面實施改革后的四級考試， 2007年6月*面實施改革后的六級考試?？嘉瘯凑铡督虒W要求》制定新的四、六級考試大綱和樣題，并及時向教師和學生公布。

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